Organisation générale de la formation

La formation est organisée en 6 semestres, découpés en Unités d’Enseignement (UE) à raison de trois UE par semestre plus une UE éventuelle de stage.. La démarche pédagogique retenue est celle de la méthodologie par projet. Le futur professionnel est mis en situation de manière théorique et pratique. Il emploie au mieux ses connaissances et son savoir-faire, tout en développant son savoir-être, facteur clé de son intégration dans le milieu professionnel, de sa capacité à évoluer et de son épanouissement personnel et professionnel.

Projets tutorés

L'activité de projet tutoré, d'un volume d’environ 300 heures de travail pour l'étudiant sur l'ensemble de la formation, constitue une approche de la pratique du métier de technicien supérieur dans une organisation et a par conséquent pour objectifs de développer les aptitudes professionnelles du futur diplômé, à savoir :

• La mise en pratique des savoirs et savoir-faire
• L'expérimentation de la transdisciplinarité
• L'apprentissage et la mise en pratique de la méthodologie de conduite de projets (rédaction d'un cahier des charges, travail en groupe, gestion du temps et des délais, communication écrite et orale).
• Le développement des compétences relationnelles de l’étudiant : l’autonomie et les qualités propres au travail en équipe (initiative, aptitude à la communication, la coordination…).

Stages

La formation LP GEA comprend un stage par an.

• Première année : stage découverte de 3 semaines
• Deuxième année : stage opérationnel de 6 semaines
• Troisième année : stage professionnel de 12 semaines minimum    

L'ensemble du processus de stage, de la recherche d’une structure d’accueil à la soutenance orale, est conduit dans le cadre d'une démarche de type qualité qui en définit les responsabilités et les procédures, en matière d’accueil et d’intégration du stagiaire dans son unité d’affectation et d’accompagnement par les tuteurs. Cette démarche répond à une charte tripartite entre l'étudiant, le département de formation et l’organisation, concrétisée par une convention de stage en conformité avec la réglementation. La recherche d'une entreprise ou d’une organisation d'accueil par l'étudiant est impérative en ce qu'elle constitue un premier exercice de préparation à la recherche d'emploi.

La mission confiée au stagiaire fait l'objet d'une concertation préalable entre l'entreprise ou l’organisation et l’ISTA afin d'en mesurer la faisabilité et l'intérêt partagé des 3 parties.

Durant toute la durée des stages, l'étudiant est suivi conjointement par un tuteur enseignant et un tuteur au sein de l'entreprise ou de l’organisation.

L'évaluation réalisée conjointement par le tuteur en entreprise et un jury ISTA porte sur le travail réalisé et l’attitude de l’étudiant, le rapport écrit et la soutenance orale sur la base d'une grille avec des critères permettant d'évaluer les compétences attendues individuellement, extraites du référentiel d’activités et de compétences du diplôme. Cette évaluation peut être simplifiée sur les stages de première et deuxième année.

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